10月2日的晚上是多家居服員的團督會議日子，也是魔法音療師賴香芸老師和大家第四次的見面，這一次的課程連多加居服的好朋友以諾日照中心也安排兩位照服員前來取經，課程的一開始老師一樣帶大家複習暖身，讓彼此打開心門好迎接今天的內容，團體互動的圍圈搭配自幼耳熟能詳的「當我們同在一起」，加上一顆球跟幾個簡單的動作就能讓歡樂蔓延開來，老師也補充分享這樣的活動是以認知功能較好的長者來帶動，接著後半段內容，老師告訴大家音樂治療與音樂活動的差異老師說：「音樂活動單純是好玩有樂趣；音樂治療是設定活動目標，再觀察活動過程有沒有達到，最後則慢慢修正活動內容。」因此老師也不藏私的和大家分享課程設計小技巧透過與歌曲相關的國家照片引領長輩一同討論內容或記憶中的事這樣的引言除了能訓練口語表達外也是再刺激思考動動腦因為一般長輩的認知功能弱較無法憑空思考在討論上會有難度因此透過圖片的方式來引領也是重要的技巧之一接著進入歌曲的聆聽熟悉老師用了一首歌做示範將音樂上的旋律節奏分成A、B段A段的旋律和雙手的擺動主要是遵照聽覺的刺激原理B段的旋律加上拋接的動作主要是活化小腦計時系統與手眼協調性老師規劃好音樂的目標後說明最重要的是活動中的「察覺」是觀察活動中的問題而去調整來達到更有效的執行方式如B段旋律的拋接過程中可以再搭配口令「1、2、1、2⋯」或「丟、接、丟、接⋯」好讓長輩們的小腦啟動計時而律動的更好在教學上更需要大動作和到位才能讓長輩看得清楚更瞭解無處都能在活動中發現小巧思和用心之處最後老師也勉勵大家在帶動時不要急於一時長輩在多次的練習後必能提升精準度與手眼的協調性也願老師這些不藏私的專業陪伴教學能讓音樂撫慰走入每位長者的內心